文獻(xiàn)述評(píng)是學(xué)術(shù)寫(xiě)作中的重要環(huán)節(jié)，它不僅是對(duì)已有研究的總結(jié)和梳理，更是發(fā)現(xiàn)研究空白、提出創(chuàng)新觀點(diǎn)的基礎(chǔ)。然而，許多研究者在撰寫(xiě)文獻(xiàn)述評(píng)時(shí)常常感到無(wú)從下手，或者只是簡(jiǎn)單羅列文獻(xiàn)，缺乏深度和邏輯性。本文將介紹文獻(xiàn)述評(píng)的四種常見(jiàn)寫(xiě)法，并結(jié)合范文進(jìn)行分析，幫助你掌握文獻(xiàn)述評(píng)的寫(xiě)作技巧，提升學(xué)術(shù)寫(xiě)作水平。

一、按主題分類(lèi)的寫(xiě)法

寫(xiě)法特點(diǎn)

按主題分類(lèi)的寫(xiě)法是將相關(guān)文獻(xiàn)按照不同的研究主題或問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)，分別進(jìn)行評(píng)述。這種方法可以幫助讀者清晰地了解不同主題下的研究現(xiàn)狀和主要觀點(diǎn)。

范文分析

例如，在一篇關(guān)于“大學(xué)生思政課認(rèn)同”的文獻(xiàn)述評(píng)中，作者將文獻(xiàn)分為四個(gè)主題：大學(xué)生思政課認(rèn)同的含義、現(xiàn)狀與問(wèn)題、問(wèn)題原因、提升策略。在每個(gè)主題下，進(jìn)一步分析不同學(xué)者的觀點(diǎn)和研究成果。這種方法不僅使文獻(xiàn)述評(píng)條理清晰，還能突出每個(gè)主題的研究重點(diǎn)和不足之處。

二、按發(fā)展階段的寫(xiě)法

寫(xiě)法特點(diǎn)

按發(fā)展階段的寫(xiě)法是根據(jù)研究主題的發(fā)展歷程，將文獻(xiàn)按時(shí)間順序或發(fā)展階段進(jìn)行組織和評(píng)述。這種方法適合于研究主題有明確發(fā)展階段的情況。

范文分析

例如，在一篇關(guān)于“學(xué)術(shù)不端治理”的文獻(xiàn)述評(píng)中，作者按照不同階段（早期、中期、當(dāng)前）分別介紹了不同學(xué)者的觀點(diǎn)和研究成果。這種方法不僅展示了研究主題的發(fā)展脈絡(luò)，還能幫助讀者了解不同階段的研究重點(diǎn)和趨勢(shì)。

三、按觀點(diǎn)對(duì)比的寫(xiě)法

寫(xiě)法特點(diǎn)

按觀點(diǎn)對(duì)比的寫(xiě)法是將不同學(xué)者的觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比分析，展示各種觀點(diǎn)的異同和優(yōu)缺點(diǎn)。這種方法可以幫助讀者快速了解學(xué)術(shù)界的主要爭(zhēng)議點(diǎn)。

范文分析

例如，在一篇關(guān)于“大學(xué)生思政課認(rèn)同含義”的文獻(xiàn)述評(píng)中，作者將不同學(xué)者的觀點(diǎn)分為“心理狀態(tài)論”“心理傾向論”“德行論”等，并分別進(jìn)行分析和評(píng)述。這種方法不僅使文獻(xiàn)述評(píng)更具邏輯性，還能突出不同觀點(diǎn)的爭(zhēng)議點(diǎn)，為后續(xù)研究提供方向。

四、按研究方法的寫(xiě)法

寫(xiě)法特點(diǎn)

按研究方法的寫(xiě)法是將文獻(xiàn)按照不同的研究方法進(jìn)行分類(lèi)和評(píng)述。這種方法可以幫助讀者了解不同方法在研究中的應(yīng)用及其優(yōu)缺點(diǎn)。

范文分析

例如，在一篇關(guān)于“新型材料性能研究”的文獻(xiàn)述評(píng)中，作者將文獻(xiàn)分為實(shí)驗(yàn)研究、理論分析、案例研究等方法，并分別介紹每種方法的研究成果和局限性。這種方法不僅展示了不同研究方法的應(yīng)用情況，還能幫助讀者選擇適合自己的研究方法。

總結(jié)

文獻(xiàn)述評(píng)的寫(xiě)作方法多種多樣，選擇合適的寫(xiě)法可以提升文獻(xiàn)述評(píng)的質(zhì)量和可讀性。按主題分類(lèi)適合梳理研究主題的多個(gè)方面；按發(fā)展階段適合展示研究主題的發(fā)展脈絡(luò)；按觀點(diǎn)對(duì)比適合分析學(xué)術(shù)爭(zhēng)議；按研究方法適合比較不同研究方法的應(yīng)用。通過(guò)結(jié)合范文分析，研究者可以更好地掌握這些寫(xiě)法，提升文獻(xiàn)述評(píng)的寫(xiě)作水平。