文獻(xiàn)述評是學(xué)術(shù)寫作中的重要環(huán)節(jié)，它不僅是對已有研究的總結(jié)和梳理，更是發(fā)現(xiàn)研究空白、提出創(chuàng)新觀點(diǎn)的基礎(chǔ)。然而，許多研究者在撰寫文獻(xiàn)述評時常常感到無從下手，或者只是簡單羅列文獻(xiàn)，缺乏深度和邏輯性。本文將介紹文獻(xiàn)述評的四種常見寫法，并結(jié)合范文進(jìn)行分析，幫助你掌握文獻(xiàn)述評的寫作技巧，提升學(xué)術(shù)寫作水平。

一、按主題分類的寫法

寫法特點(diǎn)

按主題分類的寫法是將相關(guān)文獻(xiàn)按照不同的研究主題或問題進(jìn)行分類，分別進(jìn)行評述。這種方法可以幫助讀者清晰地了解不同主題下的研究現(xiàn)狀和主要觀點(diǎn)。

范文分析

例如，在一篇關(guān)于“大學(xué)生思政課認(rèn)同”的文獻(xiàn)述評中，作者將文獻(xiàn)分為四個主題：大學(xué)生思政課認(rèn)同的含義、現(xiàn)狀與問題、問題原因、提升策略。在每個主題下，進(jìn)一步分析不同學(xué)者的觀點(diǎn)和研究成果。這種方法不僅使文獻(xiàn)述評條理清晰，還能突出每個主題的研究重點(diǎn)和不足之處。

二、按發(fā)展階段的寫法

寫法特點(diǎn)

按發(fā)展階段的寫法是根據(jù)研究主題的發(fā)展歷程，將文獻(xiàn)按時間順序或發(fā)展階段進(jìn)行組織和評述。這種方法適合于研究主題有明確發(fā)展階段的情況。

范文分析

例如，在一篇關(guān)于“學(xué)術(shù)不端治理”的文獻(xiàn)述評中，作者按照不同階段（早期、中期、當(dāng)前）分別介紹了不同學(xué)者的觀點(diǎn)和研究成果。這種方法不僅展示了研究主題的發(fā)展脈絡(luò)，還能幫助讀者了解不同階段的研究重點(diǎn)和趨勢。

三、按觀點(diǎn)對比的寫法

寫法特點(diǎn)

按觀點(diǎn)對比的寫法是將不同學(xué)者的觀點(diǎn)進(jìn)行對比分析，展示各種觀點(diǎn)的異同和優(yōu)缺點(diǎn)。這種方法可以幫助讀者快速了解學(xué)術(shù)界的主要爭議點(diǎn)。

范文分析

例如，在一篇關(guān)于“大學(xué)生思政課認(rèn)同含義”的文獻(xiàn)述評中，作者將不同學(xué)者的觀點(diǎn)分為“心理狀態(tài)論”“心理傾向論”“德行論”等，并分別進(jìn)行分析和評述。這種方法不僅使文獻(xiàn)述評更具邏輯性，還能突出不同觀點(diǎn)的爭議點(diǎn)，為后續(xù)研究提供方向。

四、按研究方法的寫法

寫法特點(diǎn)

按研究方法的寫法是將文獻(xiàn)按照不同的研究方法進(jìn)行分類和評述。這種方法可以幫助讀者了解不同方法在研究中的應(yīng)用及其優(yōu)缺點(diǎn)。

范文分析

例如，在一篇關(guān)于“新型材料性能研究”的文獻(xiàn)述評中，作者將文獻(xiàn)分為實(shí)驗(yàn)研究、理論分析、案例研究等方法，并分別介紹每種方法的研究成果和局限性。這種方法不僅展示了不同研究方法的應(yīng)用情況，還能幫助讀者選擇適合自己的研究方法。

總結(jié)

文獻(xiàn)述評的寫作方法多種多樣，選擇合適的寫法可以提升文獻(xiàn)述評的質(zhì)量和可讀性。按主題分類適合梳理研究主題的多個方面；按發(fā)展階段適合展示研究主題的發(fā)展脈絡(luò)；按觀點(diǎn)對比適合分析學(xué)術(shù)爭議；按研究方法適合比較不同研究方法的應(yīng)用。通過結(jié)合范文分析，研究者可以更好地掌握這些寫法，提升文獻(xiàn)述評的寫作水平。